CÁRCAMO, Benjamín. Teoría de la actividad histórico-cultural y teoría fundamentada como metodologías para investigar la identidad docente: una revisión sistemática. Educación, [S. l.], v. 33, n. 65, p. 51–80, 2024. DOI: 10.18800/educacion.202402.A003. Disponível em: https://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/29656. Acesso em: 27 dic. 2025.