[1]
J. Maluenda Albornoz, M. Varas Contreras, y D. Chacano Osses, Efectos del aula invertida y la evaluación auténtica en el aprendizaje de la matemática universitaria en estudiantes de primer año de ingeniería, EDUCA, vol. 30, n.º 58, pp. 206-227, abr. 2021.