Conexão intrínseca entre pragmática e gramática

Autores

Biografia do Autor

  • Jeremy W. Bachelor, Heartland Community College
    El profesor Jeremy W. Bachelor es doctorando en Educación por la Universidad Internacional Iberoamericana (México), máster en Lengua Española por la Universidad Estatal de Illinois y licenciado en Lengua Española por la Universidad de Eureka. Trabaja en el Centro Universitario Heartland (Heartland Community College) en Illinois. Contacto: Jeremy.Bachelor@heartland.edu

DOI:

https://doi.org/10.18800/educacion.201502.001

Palavras-chave:

pragmática, gramática, espanhol como língua estrangeira, sociolinguística, educação

Resumo

Muitos estudos sugerem que a gramática é um prérequisito para a aquisição da pragmática na Língua 2 ou segunda língua / língua estrangeira (L2), embora uma alta competência gramática não garante uma alta competência pragmática. Este estudo examina mais profundamente a correlação entre estas duas competências. Em 2013 em uma universidade americana, 29 estudantes espanhóis de nível medio-alto realizaram um teste gramatical e um teste de múltipla escolha sobre a pragmática. O teste de pragmática avaliou os usos comuns de solicitações, convites, recusas e desculpas em espanhol. Comparando os dois, os resultados sugerem uma relação positiva entre a capacidade de competência gramatical e pragmática. Portanto, esta pesquisa apoia estudos anteriores que mostram que a competência gramatical de estudantes de línguas estrangeiras é necessaria para o desenvolvimento da competência pragmática; no obstante, não é suficiente por si só.

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Publicado

2015-10-01

Edição

Seção

Artículos

Como Citar

Bachelor, J. W. (2015). Conexão intrínseca entre pragmática e gramática. Educacion, 24(47), 7-26. https://doi.org/10.18800/educacion.201502.001