Estilos de aprendizaje en adultos mayores: un estudio exploratorio a través del Chaea en el programa Pumuo
DOI:
https://doi.org/10.18800/educacion.202602.M002Palabras clave:
Estilos de aprendizaje, Educación de adultos, Programas universitarios para mayores, Metodologías adaptativasResumen
Este estudio exploratorio, basado en datos previos a la pandemia de COVID-19, analiza los estilos de aprendizaje predominantes en 58 adultos mayores inscritos en el Programa Universitario para Mayores de la Universidad de Oviedo (Pumuo). La aplicación del cuestionario Honey-Alonso de estilos de aprendizaje (Chaea, versión 2007) permitió caracterizar su perfil cognitivo, identificando una marcada predominancia del estilo reflexivo. Se describen los niveles formativos, las motivaciones y las características sociodemográficas del colectivo, y se exploran las implicaciones pedagógicas derivadas del estilo predominante, proponiendo metodologías docentes adaptativas para optimizar el aprendizaje.
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