O ChatGPT-4 é capaz de ser aprovado nos exames de admissão à carreira pública docente (2018, 2019, 2022 e 2024)?
DOI:
https://doi.org/10.18800/educacion.202601.A009Palavras-chave:
Processamento de linguagem natural, Avaliação de competências, Educação digital, Tecnologia educacional, Aplicações de IA na avaliaçãoResumo
Este artigo analisa o desempenho do ChatGPT-4 nos exames de admissão à carreira pública docente no Peru (2018, 2019, 2022 e 2024), adotando uma abordagem descritiva e transversal. As respostas nas áreas de Matemática, Ciência e Tecnologia (CTA) e Comunicação foram avaliadas em comparação com os critérios oficiais de pontuação. Os resultados mostram que o ChatGPT-4 foi aprovado em todos os exames, com destaque para o desempenho em Ciência e Tecnologia (184 pontos em 2024) e no nível Primário (173,5 pontos em 2018). Contudo, observou-se desempenho inferior em Matemática (137 pontos em 2022 e 150 pontos em 2024) e em Comunicação (155 pontos em 2024), o que evidencia limitações relacionadas à análise crítica e à interpretação contextual. Recomenda-se o treinamento do modelo em contextos mais complexos, bem como a reformulação dos instrumentos de avaliação. De modo geral, o ChatGPT-4 apresenta potencial como ferramenta de apoio educacional, desde que utilizado de forma ética.
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