A Metodologia 5S em Instituições de Educação Básica Regular no Peru

Autores

Biografia do Autor

  • María Teresa Noriega-Araníbar, Universidad de Lima

    Profesor principal en la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Lima. Doctor en Ciencias Contables y Empresariales por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Master in Science en Industrias Forestales por la Universidad Nacional Agraria La Molina, ingeniero industrial por la Universidad de Lima. Asesor de investigaciones de tesis e investigaciones de mejora de procesos en empresas. Editor de la Revista Ingeniería Industrial. Evaluador al Premio Nacional de la Calidad.
    Correo electrónico: manorieg@ulima.edu.pe

  • Bertha Haydeé Díaz-Garay, Universidad de Lima

    Doctora en Ciencias Contables y Empresariales de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, magíster en Administración por la Universidad del Pacífico e ingeniero químico de la Universidad Nacional de Ingeniería, Perú. Con especialización internacional en Gestión de la Innovación por la Universidad ESAN de Perú, Stage Internacional de Innovación en La Salle - Universidad Ramón LLull de España. Especialización en Design Thinking y Transformación digital por MIT Executive Education, USA. Correo electrónico: bdiaz@ulima.edu.pe

  • Lilian Berrocal Rodriguez, Universidad de Lima

    Ingeniera industrial de la Universidad de Lima con tres años de experiencia en el sector de belleza y cuidado personal en el área de desarrollo de proyectos e innovación de productos, aplicando metodologías ágiles, BPM, triple restricción, desde la planificación hasta la ejecución; enfocados a la calidad, optimización de recursos y puntualidad en la entrega de cada proyecto; integrando y coordinando equipos multifuncionales.
    Correo electrónico: lilianberrocalrodriguez@gmail.com

DOI:

https://doi.org/10.18800/educacion.202502.A003

Palavras-chave:

Gestão escolar, Melhoria contínua, Tomada de decisão, Valores organizacionais

Resumo

Este estudo tem como objetivo descrever de que forma a aplicação da metodologia 5S contribui para o desenvolvimento de uma cultura de qualidade em instituições de educação básica regular no Peru. A pesquisa utilizou uma abordagem qualitativa, de natureza não experimental e caráter descritivo, com a realização de entrevistas semiestruturadas mediante consentimento informado. A amostra foi composta por quatro instituições educacionais, com o intuito de compreender as percepções sobre os benefícios da implementação. Observou-se a ausência de um planejamento estruturado, sendo a iniciativa geralmente conduzida por um professor ou diretor, com o apoio de líderes estudantis capacitados. Os benefícios destacados incluem melhorias no ambiente de sala de aula, nos espaços de comunicação, na redução de desperdícios e no desempenho dos alunos, contribuindo para o fortalecimento de uma cultura de qualidade.

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Publicado

2025-10-17

Edição

v. 34 n. 67 (2025)

Seção

Artículos

Licença

Creative Commons License

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Como Citar

Noriega-Araníbar, M. T., Díaz-Garay, B. H., & Berrocal Rodriguez, L. (2025). A Metodologia 5S em Instituições de Educação Básica Regular no Peru. Educacion, 34(67), 48-67. https://doi.org/10.18800/educacion.202502.A003