Vol. 28 Núm. 55 (2019)

Artículos

• Evaluación de la escritura a gran escala: análisis de la prueba de escritura del Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE)

  Ana Atorresi, Frank Villegas, Carlos Pardo Adames

  7-26

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• Inclusión educativa desde la óptica de los académicos responsables de la formación de profesores de la Universidad Católica del Maule – Chile

  Juan Cornejo Espejo

  27-58

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• Desarrollo de habilidades intelectuales en docentes de educación básica de Machala, Ecuador

  Eudaldo Enrique Espinoza Freire, Myrian Luz Ricaldi Echevarria

  59-79

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• El nivel de inglés alcanzado en quinto grado de secundaria en tres colegios públicos de Lima metropolitana

  Isabel García Ponce, Norma Vecorena Sánchez, Elisa Velasco Ordóñez

  80-102

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• Innovación educativa: La experiencia de las carreras pedagógicas en la Universidad de Los Lagos, Chile

  Claudia González Castro, Marcela Cruzat Arriagada

  103-122

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• El yoga: estrategia para la mejora de la convivencia y de la participación activa en la vida social de la institución educativa en la etapa de educación inicial

  Silvia Moratalla Isasi, Aránzazu Carrasco Galán, Cristina Sánchez Romero

  123-144

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• Conciencia emocional en la práctica formativa del profesorado de educación física

  Felipe Nicolás Mujica Johnson, Nelly Del Carmen Orellana Arduiz

  145-165

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• Relación entre la formación docente y el rendimiento académico de los estudiantes universitarios

  Claudia Quiroz Pacheco, Devora Franco García

  166-181

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• Factores generadores de éxito para la gestión del conocimiento mediante la aplicación de un modelo de ecuaciones estructurales

  Rosa María Romero González

  182-202

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• Las aprehensiones en el registro gráfico para el estudio de la derivada parcial

  Katia Vigo Ingar, Maria José Ferreira Da Silva

  203-224

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• Lenguaje cinematográfico como proyecto de aprendizaje para estudiantes de la especialidad de inglés en el Grado de Educación Primaria

  José Víctor Villalba Gómez

  225-248

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• Concepciones del profesorado y del estudiantado del primer año de estudios de Psicología sobre la lectura

  María Micaela Villalonga Penna

  249-268

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