Vol. 30 Núm. 58 (2021)

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Publicado: 2021-04-12

Presentación

Presentación Vol. 30 Núm. 58

Rosa Tafur Puente

5-7
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Monográfico

Escuelas rurales en el Perú: factores que acentúan las brechas digitales en tiempos de pandemia (COVID- 19) y recomendaciones para reducirlas

Tania Anaya Figueroa, Jorge Montalvo Castro, Adolfo Ignacio Calderón, Claudia Arispe Alburqueque

11-33
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Construir currículum desde abajo: avanzando en la documentación de una propuesta curricular en el contexto del COVID-19

Constanza Cárdenas Alarcón, Sebastián Guerrero Lacoste, Daniel Johnson Mardones

34-58
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Desafíos para un análisis complejo comparado: problematizando datos educativos en el contexto de pandemia Covid 19 en Campinas (SP) - Brasil

Juliano Pereira de Mello, Artur Renda Vitorino

59-82
- PDF (Português (Brasil))
Covid 19 y la educación superior en Brasil: usos diferenciados de las tecnologías de la comunicación virtual y las desigualdades educativas

André Pires

83-103
- PDF (Português (Brasil))

Artículos

La metodología de proyecto social en la educación superior: una oportunidad para armonizar el proyecto de vida con el proyecto de sociedad

Sonia Brito Rodríguez, Lorena Basualto Porra, Luis Reyes Ochoa

107-127
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Concepciones epistemológicas y práctica docente de los docentes de Historia en nivel medio superior: un estudio narrativo

Karla Castillo Villapudua, Karla Ruiz Mendoza, Ma. Miramontes Arteaga

128-146
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Trabajo colaborativo en línea como estrategia de aprendizaje en entornos virtuales: una investigación con estudiantes universitarios de Educación Infantil y Educación Primaria

Almudena Cotán Fernández, Irene García-Lázaro, José Gallardo-López

147-168
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Prácticas profesionalizantes en la Educación Técnica Superior. La experiencia del sector informática en la provincia argentina de Corrientes

Ana D’Andrea, María Buontempo, Federico Butti

169-187
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Relación entre el estilo de liderazgo del director escolar y la motivación de los maestros y maestras de la generación millennials

Melissa Hernández Colón

188-205
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Efectos del aula invertida y la evaluación auténtica en el aprendizaje de la matemática universitaria en estudiantes de primer año de ingeniería

Jorge Maluenda Albornoz, Marcela Varas Contreras, Diego Chacano Osses

206-227
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Interdisciplinariedad en la formación universitaria del diseño gráfico: entre la teoría y la práctica

Arodi Morales Holguín, Edgar González Bello

228-249
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La disciplina violenta, y el desarrollo cognitivo y socioemocional en el infante de preescolar

Daniela Pazos Polo, María Sánchez Trujillo

250-269
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Reseñas

Fernández, M. D., y Fernández, G. F. (coords.) (2016). La escuela de ayer, hoy y mañana. Claves y desafíos. Madrid, España: Dykinson

Juan Varela Tembra

273-277
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