Learning styles among older adults: an exploratory study through the Chaea instrument in the Pumuo program

Authors

  • Jose Carlos Montalbán García University of Oviedo image/svg+xml
  • Ana María Alonso Fernández IES Pérez de Ayala de Oviedo

Author Biographies

  • Jose Carlos Montalbán García, University of Oviedo

    Maestro jubilado de Educación Infantil y Primaria, con más de 35 años de experiencia docente. Diplomado en Magisterio por la Universidad del País Vasco, cuenta con formación de posgrado en Informática Educativa (UNED), Mediación Familiar (UNED) y Psicología Clínica (Universidad de Barcelona), además de formación especializada en Grafopsicología y Grafística Forense y Documentoscopia (AGC de Madrid). Ha participado en congresos mundiales de Estilos de Aprendizaje (México, Perú, Colombia, España) y de Tecnología Educativa (UNED), y es autor de diversos artículos sobre estilos de aprendizaje, grafología, neurociencia e inteligencia artificial aplicada a la educación.
    ORCID: https://orcid.org/0009-0007-3559-3837 
    Correo electrónico: jcmontalban2017@gmail.com

  • Ana María Alonso Fernández, IES Pérez de Ayala de Oviedo

    Catedrática de Lengua y Literatura y profesora en el IES Pérez de Ayala de Oviedo. Investigadora independiente y miembro de varias asociaciones académicas, es autora de artículos y colaboradora de publicaciones relacionadas con la Literatura, el Cine, el Aprendizaje y la Tecnología aplicada a la educación.
    ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6899-8829
    Correo electrónico: ana.alonso5@gmail.com

DOI:

https://doi.org/10.18800/educacion.202602.M002

Keywords:

Learning styles, Adult education, University programs for older learners, Adaptive methodologies

Abstract

This exploratory study analyzes the predominant learning styles among a group of 58 older adults enrolled in the University Program for Older Adults at the University of Oviedo (Pumuo), based on data collected before the COVID-19 pandemic. Using the Honey-Alonso Learning Styles Questionnaire (Chaea, 2007 version), the cognitive profile of the participants was characterized, identifying a marked predominance of the reflective style. The study also describes the educational levels, motivations, and sociodemographic characteristics of the group, and explores the pedagogical implications derived from the predominant style, proposing adaptive teaching methodologies to optimize learning.

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Published

2026-10-21

Issue

Vol. 35 No. 69 (2026)

Section

Monográfico

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Copyright (c) 2026 Educacion

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How to Cite

Montalbán García, J. C., & Alonso Fernández, A. M. (2026). Learning styles among older adults: an exploratory study through the Chaea instrument in the Pumuo program. Educacion, 35(69), 10-31. https://doi.org/10.18800/educacion.202602.M002