Educação para jovens e adultos: visitando diversas trajetórias educacionais

Autores

Biografia do Autor

  • Tabata Contreras-Villalobos, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

    Estudiante de doctorado en Psicología Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile. Estudiante de doctorado Psicología educacional Universidad Autónoma de Barcelona, España.
    Contacto: Tabata.contreras@pucv.cl.

  • Enrique Baleriola, Universitat Oberta de Catalunya

    Doctor en Psicología Social. Profesor lector en la Universidad Oberta de Catalunya, España. 
    Dirección postal: Rambla del Poblenou, 150. Barcelona, España.
    Contacto: ebaleriola@uoc. edu.

DOI:

https://doi.org/10.18800/psico.202201.003

Palavras-chave:

Educação de jovens e adultos, Caminho educativo, Deserto escolar

Resumo

Os desafios para uma educação de qualidade são complexos, dadas as taxas de abandono escolar. No Chile, esta população é servida pela modalidade de Educação de Jovens e Adultos, onde não existe informação suficiente sobre estas trajectórias educacionais. O objectivo desta investigação quantitativa era caracterizar estes estudantes, inquirindo sobre a forma de lidar com o abandono escolar. Os resultados caracterizam uma população maioritariamente masculina, com menos de vinte e cinco anos de idade, com altas não presenças e baixas notas. A partir do MRL, frequência, sexo e nível de educação são os factores que mais explicam o desempenho escolar, determinando a continuidade da carreira escolar. Sugere-se que se centre nas estratégias de intervenção com uma abordagem sistémica, proporcionando novas oportunidades de aprendizagem ao longo da vida.

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Publicado

2022-01-03

Edição

Seção

Artículos

Como Citar

Contreras-Villalobos, T., & Baleriola, E. (2022). Educação para jovens e adultos: visitando diversas trajetórias educacionais. Revista de Psicología, 40(1), 73-96. https://doi.org/10.18800/psico.202201.003