Estilos relacionales parentales: estudio con adolescentes y sus padres

Auteurs-es

DOI :

https://doi.org/10.18800/psico.201602.008

Mots-clés :

familia, estrategias de socialización, estilos parentales, adolescencia

Résumé

Se estudiaron los estilos parentales según la percepción de padres, madres y sus hijos e hijas de 12 años. Se aplicaron las escalas de Afecto y de Normas y Exigencias a 107 padres y madres y 107 hijos e hijas. Se encontraron diferencias significativas en la percepción de padres y madres, en el factor Crítica/Rechazo y en la subescala Inductiva, según el sexo de los hijos que respondieron. Las percepciones de hijos e hijas arrojaron diferencias significativas para los padres, en las escalas Afecto e Indulgente y para las madres en las escalas Afecto, Indulgente e Inductiva. Los padres con nivel de enseñanza primaria aparecieron significativamente más inductivos que quienes tuvieron estudios universitarios.

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Biographies de l'auteur-e

  • Alvaro Capano Bosch, Universidad Católica del Uruguay

    Maestrando en Psicología Clínica Familiar Sistémica e investigador asociado al Departamento de Psicología del Desarrollo y Educacional de la Universidad Católica del Uruguay UCU CP. 11600. Dirección postal: 8 de Octubre 2738. 11600 Montevideo, Uruguay. Contacto: alvarocapano@gmail.com

  • María del Luján González Tornaría, Universidad Católica del Uruguay

    Doctora en Ciencias de la Educación y docente en la Universidad Católica del Uruguay. UCU CP. 11600. Dirección postal: 8 de Octubre 2738. 11600 Montevideo, Uruguay.
    Contacto: mgonzale@ucu.edu.uy

  • Natalie Massonnier, Universidad Católica del Uruguay

    Licenciada en Psicología y profesora en la Universidad Católica del Uruguay. UCU CP. 11600. Dirección postal: 8 de Octubre 2738. 11600 Montevideo, Uruguay. Contacto:
    natalie.massonnier@gmail.com

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Publié

2016-06-30

Numéro

Rubrique

Artículos

Comment citer

Estilos relacionales parentales: estudio con adolescentes y sus padres. (2016). Revista de Psicología, 34(2), 413-444. https://doi.org/10.18800/psico.201602.008