Un modèle bifactoriel pour l’échelle d’attitudes envers la statistique

Auteurs-es

DOI :

https://doi.org/10.18800/psico.202102.011

Mots-clés :

Attitude, Statistiques, Mesure, Étudiants, Validation

Résumé

Les objectifs de cette étude étaient de déterminer les propriétés psychométriques de l’échelle d’attitudes envers les statistiques au Mexique. Dans cette étude instrumentale, un échantillon non probabiliste de 383 étudiants mexicains en psychologie ayant répondu à deux échelles d’attitudes a été analysé. Le modèle bifactoriel avec trois facteurs spécifiques (sécurité, plaisir-utilité, et motivation) a montré les meilleures propriétés d’ajustement et de validité convergente. L’attitude moyenne était neutre et plus positive chez les hommes que chez les femmes. Le facteur général avait une forte corrélation avec l’attitude envers la recherche. Il est conclu que le modèle bifactoriel à trois facteurs représente mieux la relation entre les items que le modèle original à cinq facteurs.

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Biographies de l'auteur-e

  • José Moral de la Rubia, Universidad Autónoma de Nuevo León

    Doctor en Psicología. Profesor-investigador en la Universidad Autónoma de Nuevo León, México.
    Contacto: jose.morald@uanl.edu.mx

  • René Landero Hernández, Universidad Autónoma de Nuevo León

    Doctor en Trabajo Social y Políticas Comparadas de Bienestar Social. Profesor-investigador en la Universidad Autónoma de Nuevo León, México.
    Contacto: rene.landerohr@uanl.edu.mx

  • Mónica Teresa González Ramírez, Universidad Autónoma de Nuevo León

    Doctora en Psicología. Profesor-investigador en la Universidad Autónoma de Nuevo León, México.
    Contacto: jose_moral@hotmail.com

  • Lucía del Carmen Quezada Berumen, Universidad Autónoma de Nuevo León

    Doctora en Psicología. Profesor-investigador en la Universidad Autónoma de Nuevo León, México.
    Contacto: luciaqb86@msn.com

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Publié

2021-07-21

Numéro

Rubrique

Artículos

Comment citer

Un modèle bifactoriel pour l’échelle d’attitudes envers la statistique. (2021). Revista de Psicología, 39(2), 805-847. https://doi.org/10.18800/psico.202102.011