La biblioteca y los recursos de enseñanza–aprendizaje en el imaginario de los docentes para el acceso a la información

Resumo

En el presente trabajo se analiza la percepción que tienen los docentes del nivel medio superior (bachillerato) sobre el uso de la biblioteca y sus recursos para acceder a la información. La investigación se apoya en la teoría de las representaciones sociales y el sistema de creencias; a través de cuestionarios se indaga sobre el uso que hacen los docentes de la biblioteca como recurso en el proceso de enseñanza – aprendizaje partiendo desde su propia idea de lo que es una biblioteca y su experiencia personal en ese recinto.