Estilos de aprendizagem em idosos: um estudo exploratório através do Chaea no programa Pumuo

Autores

  • Jose Carlos Montalbán García Universidad de Oviedo image/svg+xml
  • Ana María Alonso Fernández IES Pérez de Ayala de Oviedo

Biografia do Autor

  • Jose Carlos Montalbán García, Universidad de Oviedo

    Maestro jubilado de Educación Infantil y Primaria, con más de 35 años de experiencia docente. Diplomado en Magisterio por la Universidad del País Vasco, cuenta con formación de posgrado en Informática Educativa (UNED), Mediación Familiar (UNED) y Psicología Clínica (Universidad de Barcelona), además de formación especializada en Grafopsicología y Grafística Forense y Documentoscopia (AGC de Madrid). Ha participado en congresos mundiales de Estilos de Aprendizaje (México, Perú, Colombia, España) y de Tecnología Educativa (UNED), y es autor de diversos artículos sobre estilos de aprendizaje, grafología, neurociencia e inteligencia artificial aplicada a la educación.
    ORCID: https://orcid.org/0009-0007-3559-3837 
    Correo electrónico: jcmontalban2017@gmail.com

  • Ana María Alonso Fernández, IES Pérez de Ayala de Oviedo

    Catedrática de Lengua y Literatura y profesora en el IES Pérez de Ayala de Oviedo. Investigadora independiente y miembro de varias asociaciones académicas, es autora de artículos y colaboradora de publicaciones relacionadas con la Literatura, el Cine, el Aprendizaje y la Tecnología aplicada a la educación.
    ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6899-8829
    Correo electrónico: ana.alonso5@gmail.com

DOI:

https://doi.org/10.18800/educacion.202602.M002

Palavras-chave:

Estilos de aprendizagem, Educação de adultos, Programas universitários para idosos, Metodologias adaptativas

Resumo

Este estudo exploratório, baseado em dados anteriores à pandemia de COVID19, analisa os estilos de aprendizagem predominantes em 58 idosos inscritos no Programa Universitário para Idosos da Universidade de Oviedo (Pumuo). A aplicação do Questionário Honey-Alonso de Estilos de Aprendizagem (Chaea, versão 2007) permitiu caracterizar o seu perfil cognitivo, identificando uma marcada predominância do estilo reflexivo. O estudo descreve também os níveis formativos, as motivações e as características sociodemográficas do coletivo, e explora as implicações pedagógicas decorrentes do estilo predominante, propondo metodologias de ensino adaptativas para otimizar a aprendizagem.

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Publicado

2026-10-21

Edição

v. 35 n. 69 (2026)

Seção

Monográfico

Licença

Direitos autorais (c) 2026 Educacion

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Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Como Citar

Montalbán García, J. C., & Alonso Fernández, A. M. (2026). Estilos de aprendizagem em idosos: um estudo exploratório através do Chaea no programa Pumuo. Educacion, 35(69), 10-31. https://doi.org/10.18800/educacion.202602.M002