De Profesores, Chamanes y Curanderos: Hacia una Ética de la Violencia en la Educación Legal

  • Jean-Paul Saucier Calderón Pontificia Universidad Católica del Perú

    Docente, Facultad de Derecho de la Pontificia Universidad Católica del Perú, Licenciado en Derecho por la Universidad McGill en Common Law y Civil Law, Licenciado en Ciencias Políticas y Filosofía por la Universidad de Ottawa.

Palabras clave: Educación legal, Violencia simbólica, Discurso legal, Ética, Interdisciplinariedad

Resumen

El artículo explora cómo la violencia simbólica del derecho y del discurso jurídico se puede trasladar a la educación legal. Con tal objeto, y tomando en cuenta las relaciones de poder inherentes a la enseñanza del derecho, se analiza en qué medida el pensamiento disciplinario puede reforzar la violencia simbólica transmitida en la enseñanza del derecho. Frente al pensamiento disciplinario, se estudia cómo la interdisciplinariedad se presenta como una contracorriente a una perspectiva estructurante y aislacionista, propiciada por una visión formalista del derecho y de las disciplinas en general. Se expone cómo la interdisciplinariedad permitiría atenuar la violencia simbólica de la enseñanza del derecho. Ante esas observaciones se esboza una pistas de solución desde una ética de la violencia
en la educación legal que consiste principalmente en la moderación de la aplicación de la violencia del derecho y en el desvelamiento de las estructuras generadoras de violencia simbólica. Se concluye observando los límites de esta ética, pues podría resultar un instrumento de legitimación de la misma violencia simbólica.

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Cómo citar
Saucier Calderón, J.-P. (2015). De Profesores, Chamanes y Curanderos: Hacia una Ética de la Violencia en la Educación Legal. Derecho & Sociedad, (45), 403-414. Recuperado a partir de https://revistas.pucp.edu.pe/index.php/derechoysociedad/article/view/15257