Pensamiento crítico: su relevancia para la educación en una sociedad cambiante

  • Leandro da Silva Almeida University of Minho
  • Amanda Helena Rodrigues Franco University of Minho
Palabras clave: pensamiento crítico, inteligencia, razonamiento, competencias transversales, cognición en la edad adulta

Resumen

El volumen de información y la multiplicidad de situaciones a enfrentar diariamente exigen nuevas funciones cognitivas, particularmente combinando conocimiento, experiencia y habilidades intelectuales. El pensamiento crítico es valorado como una forma superior de razonamiento y una competencia transversal a los sistemas educativos. Se presentan algunas definiciones presentes en la literatura, describiendo las funciones cognitivas responsables por el pensamiento crítico en las situaciones de aprendizaje y de resolución de problemas. Se exponen los procedimientos más empleados en su evaluación, ilustrando con algunas pruebas y con algunos programas y planificación curricular implementados para la enseñanza y el desenvolvimiento en la clase. Finalmente, se señala la importancia de continuar haciendo estudios que busquen la convergencia de elementos teóricos y prácticos asociados a la definición de pensamiento crítico.

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Cómo citar
Almeida, L., & Franco, A. (2011). Pensamiento crítico: su relevancia para la educación en una sociedad cambiante. Revista De Psicología, 29(1), 175-195. https://doi.org/10.18800/psico.201101.007