New School and Applied Anthropology: Rural Education in Peru in the 20s and 30s

Authors

  • Mercedes Giesecke Sara-Lafosse Universidad Nacional Mayor de San Marcos

    Es doctora en Ciencias Sociales con mención en Sociología por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú. En la actualidad se desempeña como docente asociada en el Departamento de Antropología de la Facultad de Ciencias Sociales de la misma universidad, es jefa de la Oficina de Gestión e Innovación Curricular en el Vicerrectorado Académico y ha sido decana del Colegio Profesional de Antropólogos Región Lima (2012 y 2014). Sus temas de interés están relacionados a la diversidad cultural, la educación, familia, violencia y religión; la interculturalidad, teoría y aplicación en las políticas públicas; sí como en el ejercicio profesional antropológico. Sus publicaciones más recientes son «Política educativa culturalmente Inclusiva: Red Huaycán Educa» (2012). Correo electrónico: mgieseckes@unmsm.edu.pe

DOI:

https://doi.org/10.18800/anthropologica.201601.002

Keywords:

new school, applied anthropology, social change, popular and indigenous education in Peru in the thirties, rural education

Abstract

The connection between the new school and applied anthropology through classical American pragmatism is examined here, as well as its effects on the reflections  on the Indian problem, the spread of the new school methods, and on proposals for rural education in Peru. New education or new school is a trend proposed to implement popular education and even university education, linking education to the community, its history and geography.

The literature reviewed emphasizes the development of citizenship through education, especially in  rural areas. It considers a text on the mutual influences between Boas and Dewey, twelve Peruvian authors on Indian education, a resume of seventeen newsletters of the Pan American Union on aspects of educational methods, between 1927 and 1931, as well as four publications of the Ministry of
Education between 1938 and 1939, which formulate policies to rural education.

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Published

2016-08-10

How to Cite

Giesecke Sara-Lafosse, M. (2016). New School and Applied Anthropology: Rural Education in Peru in the 20s and 30s. Anthropologica Del Departamento De Ciencias Sociales, 34(36), 31–52. https://doi.org/10.18800/anthropologica.201601.002

Issue

Vol. 34 No. 36 (2016): Professional practice and applied anthropology. Indigenous youth and education

Section

Diversification of professional practice; extension field applied anthropology

License

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