Memorias y ancestralidad en salas de danza
Caminos afroreferenciados en la formación de educadores(as)
DOI:
https://doi.org/10.18800/kaylla.202501.010Palabras clave:
Danza, Metodología de enseñanza, Tradición, Memoria, Contenido Curricular, Cultura afrobrasileraResumen
Este artículo comparte los caminos pedagógicos de uno de los encuentros del curso "Ciclo de Formación en Danza - Diálogos entre la Danza y la Currícula del Estado de São Paulo", dirigido a la formación de educadores(as) brasileros(as) de áreas artísticas que trabajan en la Red Estatal de Enseñanza del Estado de São Paulo. Abordamos los recorridos artísticos y educativos presentados en el tercer encuentro del Ciclo, denominado "Las danzas en la historia y cultura afrobrasileras", que propuso un trabajo con las temáticas del lenguaje de la danza y los procesos de creación como metodología de enseñanza que supone la valoración de los saberes de danza afroreferenciados con la memoria, a través del encuentro con las corporalidades y oralidades afrobrasileras, denominadas CorpoOralidades afroreferenciadas. Esta formación presentó un fragmento de la propuesta pedagógica Danza Terreira. El resultado de este proceso es compartido a través de la producción de cuatro documentales que acompañan el artículo, y en la posibilidad de que estos educadores(as) creen otras maneras de trabajar con tales contenidos para sumar fuerzas en la construcción de una educación más abierta a la escucha de saberes tradicionales ancestrales.
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