Social Policies to promote educational equity in Latin America
DOI:
https://doi.org/10.18800/psico.202602.005Keywords:
Metasynthesis, Childhood, Elementary education, Government ActionsAbstract
It is realized a metasynthesis of Latin Americans articles, between the years of 2002 and 2024, about educational equity in childhood, on the platform Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior and Sistema Regional de Información en línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal. It analyzed the debates about social policies that aim to promote educational equity. It is observed that the researchers emphasize actions developed to guarantee equal access to quality education; promoting fair distribution of public resources and educational diversity. It is observed that the studies highlight that equal actions are primordial in the achievement of the expansion to access and improvement of educational quality, since basic to higher education.
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