Escala de atitude face á multiculturalidade na escola: validação e propriedades psicomé-tricas numa amostra chilena

Resumo

O incremento dos estudantes imigrantes no sistema educativo chileno enfatiza a importância de pesquisar as atitudes dos docentes face á multiculturalidade em contextos escolares. Porém, existe um déficit de instrumentos de medição a serem aplicados à população local. O objetivo desta pesquisa foi validar a Escala de Atitude face á Multiculturalidade na Escola (León del Barco et al., 2007), numa amostra composta por N = 160 professores chilenos.. O modelo unifatorial apresenta o melhor ajuste aos dados. Os resultados confirmam a existência de relações significativas entre a atitude face á multiculturalidade, a percepção de ameaça exogrupal e o preconceito. As análises de regressão linear indicam que a ameaça exogrupal e o preconceito explicam 42% da variabilidade da atitude face á multiculturalidade, apoiando a validade de critério da escala.