Concepções dos professores em treinamento sobre a educação rural

Resumo

Os professores são um dos principais atores no processo de aprendizagem e seu sistema de crenças influencia sua prática pedagógica. Esta pesquisa tem como objetivo identificar as concepções de um grupo de estudantes de educação de uma província nas terras altas do Peru sobre a educação rural, seu papel nela e as características dos alunos. Foi realizado um estudo qualitativo por meio de uma entrevista semiestruturada. Os resultados mostraram que os participantes reconhecem o valor cultural da ruralidade e as necessidades e direitos de seus habitantes, mas continuam a relacioná-los à pobreza e ao menor desenvolvimento, o que pode ser traduzido em discursos que transmitem uma visão desesperançada e desfavorecida. Também foram identificadas concepções estereotipadas dos alunos rurais, o que pode influenciar a construção das expectativas dos professores e ter um impacto sobre seu desempenho e o rendimento acadêmico dos alunos. Por fim, há evidências de conhecimento limitado sobre as escolas rurais e a educação multietária, o que pode ser uma das razões pelas quais eles consideram a educação multietária como uma característica negativa das escolas rurais.