El debate sobre la evaluación en carreras artísticas

Lucia Ginochio Castro

doi:10.18800/educacion.201702.009

Lucia Ginochio Castro Pontificia Universidad Católica del Perú

Licenciada en Psicología con mención en Psicología Educacional por la PUCP y bachiller en Artes Escénicas con mención en Danza por la misma universidad. Actualmente, es coordinadora académica del Área de Investigación del Instituto de Docencia Universitaria, miembro del grupo
de investigación en Psicología, Cultura y Género del Departamento de Psicología de la PUCP y se desempeña como docente de la Facultad de Artes Escénicas y como asistente de docencia en la Especialidad de Psicología de la PUCP. Contacto: lucia.ginocchio@pucp.pe

DOI: https://doi.org/10.18800/educacion.201702.009

Resumen

En este ensayo se presenta el debate sobre la evaluación en carreras artísticas en el
contexto de educación superior. Se exponen los retos y desafíos de la evaluación en
las artes y se argumenta la necesidad de esclarecer sus objetivos. Se discuten algunas propuestas que tratan de conciliar el debate. Dichas propuestas son analizadas en relación a su aplicación a favor de la mejora de los procesos de evaluación para la formación universitaria. Finalmente, desde este análisis, se ofrecen recomendaciones para la mejora de los procesos de evaluación en el nivel superior. Dada la reciente fundación de la Facultad de Artes Escénicas de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP), y considerando la larga tradición de formación en artes plásticas en la PUCP, se considera este como un tema de gran interés para la pedagogía de las artes y la evaluación en general.

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