Educação personalizada no ensino superior: uma revisão internacional no ERIC

Resumo

Neste artigo de cunho bibliográfico, analisam-se as definições e concepções de educação personalizada no ensino superior, a partir de textos internacionais indexados na base de dados ERIC. A opção por investigar a educação personalizada especificamente no ensino superior decorre da necessidade de aprofundar a compreensão do campo e do tipo de educação personalizada que vem sendo discutido na literatura. Ao analisar os estudos, identificou-se o uso recorrente de diversos termos tratados como “sinônimos” da educação personalizada, embora apresentem definições conceitualmente distintas. A principal descoberta da pesquisa evidencia que essa multiplicidade terminológica gera ambiguidades teóricas e confusões conceituais, sobretudo na distinção entre educação personalizada, aprendizagem adaptativa e individualização. Foram analisados 12 trabalhos, os quais foram classificados como pesquisas teóricas ou empíricas.