Desenvolvimento profissional do professor e sua relação com a prática reflexiva e o conhecimento prático: uma revisão sistemática da literatura

Resumo

O Desenvolvimento Profissional Docente (DPD) é informado pelas experiências profissionais dos professores, que fomentam a geração de conhecimento prático, uma vez que este último emerge da reflexão sobre a própria experiência. O objetivo desta revisão sistemática é analisar o significado e as implicações do DP e sua relação com a prática reflexiva e o conhecimento prático, considerando aspectos metodológicos em pesquisas recentes. Os resultados indicam que o DPD é compreendido de diferentes maneiras e como um processo contínuo. Além disso, são identificadas implicações para o ensino, bem como sua relação com a prática reflexiva e o conhecimento prático, destacando a interconexão entre esses elementos.
Conclui-se que a literatura não estabelece uma relação explícita entre os três construtos e que predomina uma abordagem técnico-instrumental em suas concepções. Dessa forma, sugere-se que estudos futuros adotem uma perspectiva metodológica sociocrítica que incorpore critérios de equidade e justiça educacional.