Evaluando el liderazgo educativo centrado en los aprendizajes del alumnado

Marcos Sarasola Bonetti, Carolina da Costa

Resumen


La investigación indica que el liderazgo educativo afecta los resultados de la gestión
de los centros educativos en general, y en particular, incide en los aprendizajes del
alumnado. Este artículo presenta y analiza el VAL-ED (Vanderbilt Assessment of
Leadership in Education) como un instrumento de evaluación de la gestión, a
partir de la investigación sobre liderazgo centrado en los aprendizajes.


Palabras clave


VAL-ED; liderazgo centrado en los aprendizajes; evaluación

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DOI: http://dx.doi.org/10.18800/educacion.201602.007

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