Competencias directivas para promover la participación familias en las escuelas básicas

Resumen

El presente artículo aporta conocimiento acerca del estado de la cuestión sobre
competencias directivas y dinámicas que circundan el desempeño de los directores
de escuelas en torno a la promoción de la participación. Utilizando un enfoque
cualitativo y una metodología de estudio de caso se obtuvieron resultados
que evidenciaron prácticas y estrategias de promoción tradicionalistas, con
implicación pasiva de las familias, con niveles mínimos de participación. El hacia
la empatía, confianza y el hacer dialógico, lo que merma el compromiso de los
padres por participar en las escuelas. Se destaca la importancia que se le concede
a las habilidades sociales, cualidades personales y valores que deben movilizar los
directivos para promover adecuadamente la participación padres y la comunidad.