Pasantía curricular en educación especial en la formación inicial del profesorado en Educación Física. El caso de una universidad pública brasileña

  • Nilton Munhoz Gomes Universidade Estadual de Londrina

    Licenciado em Educação Física pela Universidade Estadual de Londrina (UEL) (Brasil). Especialista em Atendimento Especializado para alunos com Deficiência Mental pela Universidade Estadual de Londrina (UEL) (Brasil). Mestre em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) (Brasil). Doutor em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) (Brasil). Professor Associado do Departamento de Estudos do Movimento Humano do Centro de Educação Física e Esportes da Universidade Estadual de Londrina/Paraná/Brasil. Docente responsável pelas disciplinas e estágio na área da Educação Especial no curso de licenciatura em Educação Física da UEL.
    Correio eletrônico: niltonmg68@uel.br

  • Jorge Both Universidade Estadual do Oeste do Paraná

    Licenciado em Educação Física e Especialista em Atividade Física Direcionada à Promoção da Saúde pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE) (Brasil). Mestre e Doutor em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) (Brasil). Professor Associado do Centro de Ciências Humanas, Educação e Letras da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE) (Brasil). Docente responsável pelas disciplinas de Administração e Organização da Educação Física nos cursos de Licenciatura e Bacharelado em Educação Física da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE) (Brasil).
    Correio eletrônico: jorgeboth@yahoo.com.br e jorge.both@unioeste.br

Palabras clave: pasantía, Entrenamiento inicial, Educación Física

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo analizar la percepción de los estudiantes de pregrado en Educación Física sobre la realización de la pasantía curricular en el área de Educación Especial considerando su proceso de formación inicial, así como identificar la opinión de los académicos sobre una propuesta diferente a la convencional. internado. La búsqueda es descriptiva. Participaron 75 estudiantes de pregrado en Educación Física. Se utilizó un instrumento con ocho enunciados con justificación de la opción de respuesta. Los resultados mostraron que no se observaron diferencias significativas entre los grupos de control y experimentales antes del inicio de la pasantía. Se observó que el grupo experimental mostró una mejora significativa en todas las preguntas, entre el pre y post intervención. Se concluye que la pasantía propuesta trajo a los académicos una percepción positiva de su efectividad en la formación de docentes para trabajar en el área de EE.

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Cómo citar
Munhoz Gomes, N., & Both, J. (2021). Pasantía curricular en educación especial en la formación inicial del profesorado en Educación Física. El caso de una universidad pública brasileña. Educación, 30(59), 213-236. https://doi.org/10.18800/educacion.202102.011