Vol. 30 Núm. 59 (2021)

Presentación

Presentación Vol. 30 Núm. 59

Rosa Tafur Puente

5-7
- PDF

Monográfico

Sobre el cambio del currículo escolar en la contemporaneidad

Valdeniza Lopes Da Barra

11-25
- PDF (Português (Brasil))
- XML (Português (Brasil))
Lo didáctico como expresión de lo curricular. Un acercamiento para comprender las prácticas educativas contingentes y emergentes

Concepción Barrón Tirado, Dalia García Torres

26-45
- PDF
- XML
El programa Aprende en casa ¿una estrategia que excluye a los usuarios de lenguas minoritarias?

Miroslava Cruz-Aldrete

46-64
- PDF
- XML
Salud y desempeño escolar: un estudio cuantitativo exploratorio de escolares en Huay-Huay, Perú

Lee Fergusson, Javier Ortiz Cabrejos, Anna Bonshek

65-89
- PDF (English)
- XML (English)
Pandemia, confinamiento y educación a distancia: una valoración universitaria en la Ciudad de México

Anna María Fernández Poncela

90-112
- PDF
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Evaluación de la efectividad del Programa HAPPY 8-12 a partir de la medición de competencias socioemocionales en estudiantes de educación primaria

Nelly Lagos San Martín, Ingrid Sandoval Sandoval

113-131
- PDF
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Problemas históricos: análisis en torno a la ausencia de las mujeres y su historia en los currículos de Chile y Perú

Jesús Marolla Gajardo, Nicol Gutiérrez, Nicole Fuentes

132-150
- PDF
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Artículos

La enseñanza de la lengua española en Brasil: una construcción histórica

Carolina Andrade Rodrigues Da Cunha, Anderson C. Ferreira Brettas

153-171
- PDF
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Inclusión Educativa y Parentalidad Positiva: la perspectiva de niños y niñas inmigrantes venezolanos/as de primer ciclo escolar en escuelas públicas de Santiago de Chile

Paola Andreucci – Annunziata, Claudia Mansilla – Turra, Cecilia Montecino – Ávila

172-192
- PDF
- XML
Metodología activa en la enseñanza de Odontología Legal y Forense. Experiencia en una Universidad Pública de Nicaragua. Enfoque cuali-cuantitativo

Alicia Espinoza Palma, Carlos Guevara Altamirano

193-212
- PDF
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Pasantía curricular en educación especial en la formación inicial del profesorado en Educación Física. El caso de una universidad pública brasileña

Nilton Munhoz Gomes, Jorge Both

213-236
- PDF (Português (Brasil))
- XML (Português (Brasil))
Prácticas Pedagógicas Innovadoras Mediadas por las TIC

Lina Parra Bernal, Karen Rengifo Rodríguez

237-254
- PDF
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La interacción entre los niños del tercer ciclo de EBR para el fortalecimiento de la convivencia en el aula de un colegio ubicado en Ventanilla, Callao

Reyna Prado Herrera, María Sánchez Trujillo

255-274
- PDF
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“Del árbol al cuadro”: Un proyecto didáctico STEAM para Educación Primaria

José Víctor Villalba Gómez, Francisco Javier Robles Moral

275-293
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Innovación Didáctica para la formación de profesorado

Silvia Umpiérrez Oroño, Delma Cabrera Abreu, Paola Bruccoleri Arrambide

294-314
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Ensayos

Hacia una libertad epistemológica latinoamericana: El valor de pensar diferente

Renán Concha Zelada, Nelly San Martín Sepúlveda

317-330
- PDF
- XML

Vol. 30 Núm. 59 (2021)

Presentación

Presentación Vol. 30 Núm. 59

Monográfico

Sobre el cambio del currículo escolar en la contemporaneidad

Lo didáctico como expresión de lo curricular. Un acercamiento para comprender las prácticas educativas contingentes y emergentes

El programa Aprende en casa ¿una estrategia que excluye a los usuarios de lenguas minoritarias?

Salud y desempeño escolar: un estudio cuantitativo exploratorio de escolares en Huay-Huay, Perú

Pandemia, confinamiento y educación a distancia: una valoración universitaria en la Ciudad de México

Evaluación de la efectividad del Programa HAPPY 8-12 a partir de la medición de competencias socioemocionales en estudiantes de educación primaria

Problemas históricos: análisis en torno a la ausencia de las mujeres y su historia en los currículos de Chile y Perú

Artículos

La enseñanza de la lengua española en Brasil: una construcción histórica

Inclusión Educativa y Parentalidad Positiva: la perspectiva de niños y niñas inmigrantes venezolanos/as de primer ciclo escolar en escuelas públicas de Santiago de Chile

Metodología activa en la enseñanza de Odontología Legal y Forense. Experiencia en una Universidad Pública de Nicaragua. Enfoque cuali-cuantitativo

Pasantía curricular en educación especial en la formación inicial del profesorado en Educación Física. El caso de una universidad pública brasileña

Prácticas Pedagógicas Innovadoras Mediadas por las TIC

La interacción entre los niños del tercer ciclo de EBR para el fortalecimiento de la convivencia en el aula de un colegio ubicado en Ventanilla, Callao

“Del árbol al cuadro”: Un proyecto didáctico STEAM para Educación Primaria

Innovación Didáctica para la formación de profesorado

Ensayos

Hacia una libertad epistemológica latinoamericana: El valor de pensar diferente

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