Competencias socioafectivas vinculadas al trabajo en equipo

Autores/as

  • Eurídice Segaspini Peixoto Universidade Federal do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0001-5981-9131

    Doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação (PPGIE) na Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS). É pesquisadora do Núcleo de Tecnologia Digital Aplicada à Educação (NUTED/ CNPq). Professora efetiva na Prefeitura Municipal de Guaíba.
    Correio eletrônico: euridicesegaspini@gmail.com
  • Jacqueline Mayumi Akazaki Universidade Federal do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0001-6814-7429

    Professora colaborada no Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação (PPGIE/UFRGS). Pós-doutoranda pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Doutora no Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação (PPGIE) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS, 2024). Mestra em Ciência da Computação pela Universidade Federal do ABC (UFABC, 2016), Licenciatura em Computação e Bacharela em Sistemas de Informação, ambos pela Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP, 2013). É pesquisadora do Núcleo de Tecnologia Digital Aplicada à Educação (NUTED/ CNPq).
    Correio eletrônico: jacquelineakazaki@gmail.com
  • Patricia Alejandra Behar Universidade Federal do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0001-6939-5678

    Professora Titular da Faculdade de Educação e dos cursos de Pós-Graduação em Educação e em Informática na Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Doutora em Ciência da Computação pela UFRGS. Coordenadora do Núcleo de Tecnologia Digital aplicada à Educação (NUTED/CNPq). Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq – Nível 1C.
    Correio eletrônico: pbehar@terra.com.br
  • Magalí Teresinha Longhi Universidade Federal do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0001-8981-8471

    Professora colaboradora no Programa de Pós-graduação em Informática na Educação (PPGIE/UFRGS). Pós-doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação pela Universidade Federal de Sergipe (PROCC/UFS). Doutora no Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação (PPGIE) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). É pesquisadora do Núcleo de Tecnologia Digital Aplicada à Educação (NUTED/ CNPq).
    Correio eletrônico: magali.longhi@gmail.com

DOI:

https://doi.org/10.18800/educacion.202502.A005

Palabras clave:

Competencias socioafectivas, Trabajo en equipo, Estudiantes de secundaria, Matemáticas

Resumen

El objetivo de este artículo es identificar competencias socioafectivas vinculadas al trabajo en equipo que se ponen en juego en la resolución de situaciones problemáticas en el área de Matemáticas. La investigación se desarrolló mediante un enfoque cualitativo de estudio de caso. La población de estudio estuvo conformada por 22 estudiantes de educación secundaria de una escuela pública del sur de Brasil. La recolección de datos se realizó a través de los siguientes instrumentos: rueda de competencias, cuestionario de competencias socioafectivas, informe escrito de trabajo en equipo y diario docente. Los resultados muestran que las competencias socioafectivas apertura a lo nuevo y empatía se manifestaron en la mayoría de los equipos. Asimismo, el vínculo afectivo y la afinidad fueron los criterios que influyeron en la conformación de los grupos.

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Publicado

2025-10-17

Cómo citar

Segaspini Peixoto, E., Akazaki, J. M., Behar, P. A., & Longhi, M. T. (2025). Competencias socioafectivas vinculadas al trabajo en equipo. Educación, 34(67), 90–105. https://doi.org/10.18800/educacion.202502.A005

Número

Vol. 34 Núm. 67 (2025)

Sección

Artículos

Licencia

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