Relação entre an auto-eficácia académica, desempenho e sintomas de ansiedade e depressão em estudantes universitários adultos emergentes

Resumo

A presente investigação teve como objetivo explorar os níveis de auto-eficácia académica e a sua relação com o desempenho, ansiedade e depressão numa amostra de adultos universitários. 114 estudantes entre os 17 e os 30 anos (DP = 2.12) responderam à Escala de Autoeficácia em Comportamento Académico, ao Questionário de Diagnóstico de Patologias Depressivas e ao Inventário de Ansiedade. Para classificar o desempenho académico, a média das notas do ensino secundário, o exame de acesso à Universidade e o primeiro semestre universitário foram considerados. A análise dos valores de cada variável ??e a sua correlação indicaram que os participantes com baixos níveis de auto-eficácia académica aquando da sua entrada na universidade, também apresentaram um desempenho académico inferior durante o ensino secundário, e níveis elevados de ansiedade após a entrada na universidade sem sintomas de depressão.