O programa Aprenda em Casa, uma estratégia que exclui usuários de línguas minoritárias?
DOI:
https://doi.org/10.18800/educacion.202102.003Palavras-chave:
Línguas de sinais, Línguas minoritárias, Educação bilíngueResumo
Neste artido discuto a complexa situação enfrentada por grupos lingüísticos minoritários, em particular surdos usuários da Língua de Sinais Mexicana (LSM), cuja educação bilíngue foi ameaçada pela crise educacional causada pela pandemia. A resposta do Estado mexicano em continuar com educação de crianças e jovens neste país, deixou clara a discriminação contra usários de outras línguas que não o espanhol, por ser esta a língua vehicular para a programação do Aprenda e não considera o contexto e línguas de comunidades índigenas e surdas, para seu ensino.
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