Fatores críticos em ambientes de aprendizagem híbrida

Resumo

Esta pesquisa investigou as percepções de estudantes e graduados de cursos dou-torais híbridos em relação ao design do curso, às atividades de ensino e aprendizagem, às plataformas educacionais virtuais, à interação, às técnicas de avaliação e à percepção geral. Para isso, empregou-se uma abordagem quantitativa, com um delineamento transversal e a aplicação de um questionário autoadministrado a 33 participantes. Os resultados indicaram um alto nível de satisfação com o design do curso e as atividades de ensino. A flexibilidade e a acessibilidade da plataforma educacional virtual foram bem avaliadas, embora tenham sido relatados problemas técnicos ocasionais. A interação foi destacada como um fator crucial para o sucesso do curso. Os achados sugerem que os cursos híbridos atendem de forma eficaz às necessidades dos estudantes adultos.