Efeito do desenvolvimento do pensamento crítico na gestão da educação ambiental em tempos de COVID-19

Resumo

Este estudo analisa a relação entre o desenvolvimento do pensamento crítico e a gestão da educação ambiental em uma comunidade educacional de nível secundário no Peru, no contexto da pandemia de COVID-19. Adotando uma abordagem mista com um delineamento concorrente em múltiplos níveis, investiga-se a influência de fatores econômicos, sociais e culturais sobre o pensamento crítico.
Por meio de análise fatorial exploratória e modelagem por equações estruturais, são identificadas três dimensões principais do pensamento crítico: desenvolvimento substancial, contextual e pragmático, sendo o desenvolvimento substancial o preditor mais significativo. Os resultados ressaltam a importância de estratégias pedagógicas que promovam a consciência crítica e ambiental, favorecendo uma gestão educacional capaz de facilitar a adaptação frente aos desafios ambientais e sociais emergentes.