Avaliação de Necessidades: Conceitos e Duas Abordagens

Autores

  • María Medina Díaz Universidad de Puerto Rico https://orcid.org/0000-0002-0197-2480

    Catedrática en el Programa de Investigación y Evaluación Educativa, Departamento de Estudios Graduados, Facultad de Educación. Dicta cursos de Evaluación de programas educativos, Construcción de instrumentos de medición y Métodos de investigación en la educación. Autora del libro Construcción de cuestionarios para la investigación educativa y co-autora del libro Evaluación del aprendizaje estudiantil (con Ada L. Verdejo). Fundadora y pasada presidenta de la Sociedad Puertorriqueña de Evaluación. Correo electrónico: maria.medina2@upr.edu

DOI:

https://doi.org/10.18800/educacion.202502.E002

Palavras-chave:

Necessidades, Avaliação de necessidades, Análise de necessidades

Resumo

Este artigo discute o conceito de necessidades e analisa duas abordagens aplicadas à avaliação de necessidades no campo educacional. O objetivo é apresentar diferentes perspectivas para estimular a discussão e a pesquisa entre os interessados no tema.

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Publicado

2025-10-17

Como Citar

Medina Díaz, M. (2025). Avaliação de Necessidades: Conceitos e Duas Abordagens. Educacion, 34(67), 300–321. https://doi.org/10.18800/educacion.202502.E002

Edição

v. 34 n. 67 (2025)

Seção

Ensayos

Licença

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