Aproximación a un instrumento de diagnóstico sobre la visibilidad: el caso de las profesoras universitarias

  • Diego Castro Ceacero Universidad Autónoma de Barcelona
  • Marina Tomas i Folch Universidad Autónoma de Barcelona
Palabras clave: Visibilidad, Educación superior, Universidad, Género

Resumen

El presente artículo trata sobre el concepto y el diagnóstico de la visibilidad de las académicas en la universidad contemporánea. Para ello, se construye un modelo teórico constituido por tres variables: la participación, la experticia y el poder según se manifiesta en las diferentes funciones de los académicos: docencia, investigación y gestión. De ahí se propone un instrumento que permita conocer y diagnosticar el nivel de visibilidad de las profesoras en la universidad. El instrumento podría aplicarse a la visibilidad de otros colectivos específicos. El objetivo no es solo el posible diagnóstico, sino también la posibilidad de diseñar actuaciones que mejoren la visibilidad de las académicas en la universidad.

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Cómo citar
Castro Ceacero, D., & Tomas i Folch, M. (2012). Aproximación a un instrumento de diagnóstico sobre la visibilidad: el caso de las profesoras universitarias. Educación, 21(41), 63-80. Recuperado a partir de http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/2899