Vol. 33 Núm. 35 (2015): Infancias indígenas, identificaciones étnico-nacionales y educación

Artículos
- Infancias indígenas, identificaciones étnico-nacionales y educación: experiencias formativas cotidianas dentro y fuera de las escuelas
Reseñas

Publicado: 2015-01-19

Infancias indígenas, identificaciones étnico nacionales y educación

Dossier: infancias indígenas, identificaciones étnico-nacionales y educación: experiencias formativas cotidianas dentro y fuera de las escuelas

Patricia Ames, Ana Padawer

5-14
- PDF
La educación de sí mismo y la producción del niño indígena en el noroeste amazónico de Brasil

Rita de Cácia Oenning da Silva

15-40
- PDF
Transformaciones en los modos de ser niño entre los kaiowa en Te’ýikue: vida cotidiana y escolarización

Diógenes Cariaga

41-63
- PDF
Desplazamientos y procesos de identificación en las experiencias interculturales de vida de niños indígenas y migrantes en Argentina

Ana Padawer, María Laura Diez

65-92
- PDF
Los silencios de niños hablantes de chinanteco en diversas situaciones escolares

Valeria Rebolledo Angulo

93-115
- PDF
Educación para la infancia indígena en la reducción Napalpí (Chaco, Argentina. 1911- 1936)

Teresa Laura Artieda, Yamila Liva, Victoria Soledad Almiron, Anabel Nazar

117-139
- PDF
Análisis de las actividades de niños de Educación Inicial en pueblos originarios de Oaxaca, México

Julián Jiménez Ramírez, Lilia Martínez Pérez, Javier Mendoza Almaraz, Lois M. Meyer

141-172
- PDF
Al ritmo de la comunidad: enseñanza y aprendizaje entre niños indígenas galibi-marworno

Antonella Tassinari, Camila Guedes Codonho

173-203
- PDF
Sonidos e imágenes en la construcción de la persona mbyà-guaraní en el sur de Brasil

Marília Raquel Albornoz Stein

205-233
- PDF
Concepciones de niñez e identidad en las experiencias escolares de niños mapuche del Neuquén

Andrea Szulc

235-253
- PDF

Reseñas

Rivera Andía, Juan Javier (ed.). Comprender los rituales ganaderos en los Andes y más allá. Etnografías de lidias, herranzas y arrierías. BAS 51. Aachen: Schaker Verlag, 2014, 500 pp.

Daniela Salvucci

255-257
- PDF
Claudia Brosseder. The Power of Huacas. Change and Resistance in the Andean World of Colonial Peru. Austin: University of Texas, 2014, 474 pp.

Juan Javier Rivera Andía

258-262
- PDF

Vol. 33 Núm. 35 (2015): Infancias indígenas, identificaciones étnico-nacionales y educación

Infancias indígenas, identificaciones étnico nacionales y educación

Dossier: infancias indígenas, identificaciones étnico-nacionales y educación: experiencias formativas cotidianas dentro y fuera de las escuelas

La educación de sí mismo y la producción del niño indígena en el noroeste amazónico de Brasil

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Desplazamientos y procesos de identificación en las experiencias interculturales de vida de niños indígenas y migrantes en Argentina

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Educación para la infancia indígena en la reducción Napalpí (Chaco, Argentina. 1911- 1936)

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Sonidos e imágenes en la construcción de la persona mbyà-guaraní en el sur de Brasil

Concepciones de niñez e identidad en las experiencias escolares de niños mapuche del Neuquén

Reseñas

Rivera Andía, Juan Javier (ed.). Comprender los rituales ganaderos en los Andes y más allá. Etnografías de lidias, herranzas y arrierías. BAS 51. Aachen: Schaker Verlag, 2014, 500 pp.

Claudia Brosseder. The Power of Huacas. Change and Resistance in the Andean World of Colonial Peru. Austin: University of Texas, 2014, 474 pp.

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