¿Es capaz ChatGPT-4 de aprobar las pruebas de ingreso a la Carrera Pública Magisterial (2018, 2019, 2022 y 2024)?

Autores/as

  • Luis Adolfo Apolín Montes Universidad César Vallejo - Perú https://orcid.org/0009-0003-5854-8116

    Docente en la especialidad de Lengua y Literatura por el Instituto Superior Pedagógico Público de Huaraz y licenciado en Periodismo por la Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo, Huaraz. Perteneciente al colectivo artístico internacional “Quipa Pacha”. Ha publicado la colección de cuentos “TeZtimonio. El grito de los días” (2015), “Hermano. El silencio de los días” (2017), y la colección de ambos “Epitafio” (2020) por Pandemónium Editorial.
    Correo electrónicio: lapolinm@ucvvirtual.edu.pe
  • Johny Saturnino Garay Santisteban Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo - Perú https://orcid.org/0000-0001-6329-4438

    Bachiller en Matemática y licenciado en Matemática por la Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Maestría en Ciencias de la Educación Superior por la Universidad San Pedro. Doctor en Educación por la Universidad César Vallejo y estudios concluidos de Doctorado en Matemática por la Universidad Nacional del Santa. Con más de 15 años de experiencia en la carrera docente a nivel superior desarrollando cursos del Área de Matemática e investigación.
    Correo electrónico: jgarays@unasam.edu.pe

DOI:

https://doi.org/10.18800/educacion.202601.A009

Palabras clave:

Procesamiento de lenguaje natural, Evaluación de competencias, Educación digital, Tecnología educativa, Aplicaciones de IA en evaluación

Resumen

El artículo analiza el desempeño de ChatGPT-4 en las pruebas de ingreso a la Carrera Pública Magisterial en Perú (2018, 2019, 2022 y 2024) mediante un enfoque descriptivo y transversal. Se evaluaron respuestas en Matemáticas, Ciencia y tecnología (CTA) y Comunicación, comparándolas con estándares oficiales. ChatGPT-4 aprobó todas las pruebas, destacando en Ciencia y tecnología con 184 puntos en 2024 y primaria con 173.5 en 2018. Sin embargo, obtuvo los puntajes más bajos en Matemáticas (137 en 2022 y 150 en 2024) y Comunicación (155 en 2024), lo que refleja sus dificultades para el análisis crítico e interpretación contextual. Se recomienda entrenar el modelo en contextos más complejos y rediseñar evaluaciones. ChatGPT-4 tiene potencial como herramienta educativa, siempre que se use éticamente.

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Publicado

2026-03-26

Cómo citar

Apolín Montes, L. A., & Garay Santisteban, J. S. (2026). ¿Es capaz ChatGPT-4 de aprobar las pruebas de ingreso a la Carrera Pública Magisterial (2018, 2019, 2022 y 2024)?. Educación, 35(68), 199–223. https://doi.org/10.18800/educacion.202601.A009

Número

Vol. 35 Núm. 68 (2026)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2026 Educación

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