Licenciatura em Educação do Campo: intencionalidades na formação de educadores do campo no Marajó
DOI:
https://doi.org/10.18800/educacion.201701.005Palavras-chave:
educação do campo, formação de educadores, intencionalidadesResumo
O texto resulta da pesquisa de mestrado realizada no município de Portel, no
arquipélago do Marajó. Objetiva discutir as intencionalidades da formação de educadores do campo a partir do curso de Licenciatura em Educação do Campo. Metodologicamente trata-se de um estudo de caso do tipo único de abordagem qualitativa, que coletou os dados por meio das seguintes técnicas: entrevista semiestruturada, observação não-participante, questionário fechado e
análise documental. Os dados analisados à luz da técnica da análise de conteúdo
em diálogo com teóricos, a exemplo de Arroyo (2011), Caldart (2010), Molina
(2011) e outros, possibilitaram considerar que uma das intenções da formação é
a conquista de novas escolas, não no sentido de uma nova estrutura física, mas de
um espaço aberto ao diálogo e ao debate.
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