Trajetória de formação de professores de música escolar: estudo de caso em Lima-Peru

Resumo

Este artigo apresenta a caracterização da trajetória de formação dos professores de música de uma instituição de ensino privada em Lima, com um Bacharelado Internacional realizado em 2019. Nele, por meio de formatos de currículos e entrevistas semiestruturadas aplicadas pelos professores do departamento de música para em tempo integral (dez) foi analisada a categoria proposta de formação inicial e permanente. Os achados mostram que as trajetórias de formação transitam entre o musical e o pedagógico, onde a formação inicial foi majoritariamente em música e a formação permanente em pedagogia por motivos laborais, com essa informação são propostos tipos de trajetória de formação. Além disso, emergiram categorias sobre formação musical e formação no desenvolvimento da ocupação que revelam a formação permanente em espaços não formais e no local de trabalho.