Os CETPRO (Centros de Educação Técnico-Produtiva): Uma Alternativa Eficaz para Fortalecer a Produtividade do Capital Humano e uma Opção para a Transição de Grupos Vulneráveis para o Ensino Superior no Peru
DOI:
https://doi.org/10.18800/educacion.202402.E002Palavras-chave:
Ensino técnico, Transitabilidade, Centros de Educação Técnico-Produtiva, Competitividade, ProdutividadeResumo
O Estado peruano desenvolveu políticas nacionais que atendem amplamente à população que busca acesso à Educação Técnico-Produtiva (ETP). No entanto, nesse contexto, essas políticas são insuficientes para resolver um problema público complexo: o acesso à educação técnica no nível mais elementar. Isso se deve, em grande parte, ao fato de que a população que tenta acessar os Centros de Educação Técnico-Produtiva (CETPRO) como uma alternativa mais relevante não encontra necessariamente as condições mais adequadas, percebendo os CETPRO como uma opção pouco atraente. Por outro lado, a transição da educação básica para o ensino superior, considerando os CETPRO como uma modalidade articuladora, não se apresenta como uma janela de oportunidade para se ter uma população competitiva no mercado de trabalho.
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