Compreendendo o impacto de um videogame histórico sobre Miguel Grau no conhecimento histórico

Resumo

Este estudo aborda o efeito de um videogame sobre a vida de Miguel Grau no conhecimento histórico de estudantes universitários. Para isso, 30 alunos foram divididos aleatoriamente em um grupo de controle (texto) ou experimental (video-game), onde o mesmo conteúdo temático foi abordado. As variáveis dependentes medidas foram envolvimento (engagement), desfrute (enjoyment) e interesse. Os resultados mostram que ambos os grupos melhoraram significativamente seu conhecimento histórico. No entanto, o grupo de videogame relatou níveis mais altos de desfrute. As análises de mediação indicaram que o interesse desempenha um papel importante como mediador entre o envolvimento e o desfrute. As descobertas sugerem que os videogames educacionais podem oferecer níveis maiores de desfrute do que os métodos instrucionais e, portanto, podem aumentar a motivação em ambientes de aprendizagem.