Los principios de las políticas educativas en Japón sobre la atención a los estudiantes con raíces en el extranjero: una comparación con las políticas educativas sobre inmigrantes de Australia y Francia

  • Derek Kenji Pinillos Matsuda Universidad Sofía, Tokio

    Profesional con estudios de pregrado de Política General en la Universidad Kwansei Gakuin, Hyogo. Realizó sus estudios de maestría en Educación en la Universidad Sofia, Tokio.
    Finalmente, cuenta con estudios de doctorado en Educación en la misma universidad.

Palabras clave: multiculturalismo, republicanismo, sistema educativo

Resumen

Este artículo examinó la situación actual y pasada de los hijos de extranjeros insertos en el sistema educativo japonés. Hasta ahora, Japón no tiene una idea concreta en sus políticas y es por eso que se puede afirmar que este sistema presenta algunas deficiencias/problemas que pueden ser mejorados. Con el objetivo de ver cómo los principios de las políticas nacionales afectan a la educación, en este artículo se han presentado los ejemplos de Australia, como una nación llevando los principios del multiculturalismo y a Francia, como ejemplo de una nación llevando los principios del republicanismo y sus políticas para la integración de sus ciudadanos. La literatura utilizada en este trabajo incluye las políticas y documentos críticos escritos por expertos, los cuales fueron de gran ayuda para poder analizar los pros y contras de las políticas de los distintos países estudiados.
Como resultado, el gobierno japonés va a necesitar una política concreta para apoyar a los estudiantes extranjeros a adaptarse a la sociedad y convertirse en un recurso humano productivo para mejorar el país.

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Cómo citar
Pinillos Matsuda, D. K. (2018). Los principios de las políticas educativas en Japón sobre la atención a los estudiantes con raíces en el extranjero: una comparación con las políticas educativas sobre inmigrantes de Australia y Francia. Educación, 27(52), 119-139. Recuperado a partir de https://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/19922