v. 29 n. 57 (2020)

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Publicado: 2020-09-30

Artículos

Reflexões sobre os cursos de Formação de Professores no Peru e no Brasil

María Chávez Hernani, Suzane Da Rocha Vieira

7-26
- PDF
Analises dos resultados da aprendizagem na modalidade presencial y misto em dois cursos universitários

Ana Dasso Vassallo, Inés Evaristo Chiyong

27-42
- PDF (Español (España))
Participação na sala de aula e treinamento de cidadãos para a democracia: uma análise de caso

Perrine Delbury, Héctor Carcamo

43-66
- PDF (Español (España))
Trajetória profissional das professoras em área de engenharia de uma universidade privada no Peru

Nataly Espinoza Adarmes

67-86
- PDF (Español (España))
Relação entre an auto-eficácia académica, desempenho e sintomas de ansiedade e depressão em estudantes universitários adultos emergentes

Ana Gutiérrez García, María Landeros Velazquez

87-109
- PDF (English)
Ressignificando o olhar do pensamento complexo através da apreciação estética da "Melancolia I"

Ana Jiménez Murcia

110-137
- PDF (Español (España))
Práticas de equidade e qualidade na Universidad Veracruzana, Campus Poza Rica

Marilú Villalobos López, Adoración Barrales Villegas, Regina Dajer Torres

138-160
- PDF (Español (España))

Ensayos

Tipologia de processos cognitivos. Uma ferramenta para análise educacional

María Soledad Manrique

163-185
- PDF (Español (España))
A quaternidade de estilos de aprendizagem e o código Phisca-tawa no sistema educacional Inca

Carlos Quintanilla Rauch

186-207
- PDF (Español (España))

Reseñas

Supervisores Escolares. Trayectorias, sensibilidades y disposiciones al acompañamiento pedagógico

Francisco Hernández Ortiz

211-216
- PDF (Español (España))