v. 35 n. 68 (2026)

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Publicado: 2026-04-01

Artículos

O giro afetivo e o ensino das humanidades: crise, desafios e cenários futuros na universidade

Edgar Oswaldo Pineda Martínez, Paula Andrea Orozco Pineda

5-33
- PDF (Español (España))
Bachelard e a Aprendizagem Significativa Crítica: convergências teóricas e implicações pedagógicas

Felipe Alves Silveira, Ana Karine Portela Vasconcelos, Albino Oliveira Nunes

34-55
- PDF
Para um estudo de revisão da pedagogia realista

María Elisa Di Marco

56-78
- PDF (Español (España))
Desenvolvimento profissional do professor e sua relação com a prática reflexiva e o conhecimento prático: uma revisão sistemática da literatura

Pablo Esteban Montoya Bravo, Alejandra Nocetti De La Barra, Maurine Constanza Muñoz Soto

79-104
- PDF (Español (España))
Experiências de professores sobre a inclusão de alunos com deficiência na universidade

Sofía Lévano Castro

105-126
- PDF (Español (España))
Ensino secundário para jovens e adultos na Argentina, Brasil e Chile durante o período 2010-2023

Julián Olivares

127-145
- PDF (Español (España))
Relação entre os fatores instituição de ensino, prédio escolar e alimentação escolar e a satisfação dos alunos do ensino médio

David Fernando Lozano Treviño, Diego Cristóbal Rodríguez Rodríguez

146-171
- PDF (Español (España))
Inteligência artificial generativa na educação: uma análise bibliométrica

Aline Barbosa Xavier Muniz, Eduardo Amadeu Dutra Moresi

172-198
- PDF
O ChatGPT-4 é capaz de ser aprovado nos exames de admissão à carreira pública docente (2018, 2019, 2022 e 2024)?

Luis Adolfo Apolín Montes, Johny Saturnino Garay Santisteban

199-223
- PDF (Español (España))
A Influência da Ferramenta Tecnológica MalMath na Aprendizagem de Equações Quadráticas em Estudantes do Preparatec Tecsup em Lima

Luis Alberto Retamozo Sanchez

224-249
- PDF (Español (España))
Compreendendo o impacto de um videogame histórico sobre Miguel Grau no conhecimento histórico

Enrique Chiroque Landayeta, Ricardo Navarro, Franco Luyo

250-269
- PDF (English)
Educação personalizada no ensino superior: uma revisão internacional no ERIC

Nayara de Lima Oliveira, Fernando Stanzione Galizia

270-290
- PDF
Estilos de Liderança e Acreditação em Programas Acadêmicos Universitários

Juan Federico Ramos Gómez, Isac Fernando Espinoza Montes

291-313
- PDF (Español (España))
Análise comparativa da abordagem da equidade em duas instituições de ensino superior no México e no Panamá: um estudo baseado nos estágios de desenvolvimento organizacional

Guadalupe Palmeros y Ávila, Silvia Patricia Aquino Zúñiga, Nicolasa Terreros Barrios, Lamed Gimel Mendoza Lámbiz

314-355
- PDF (Español (España))
Integração da Agenda 2030 no Ensino Superior Argentino: Estratégias, lacunas e desempenho institucional

María Belén Arias-Valle, Frederic Marimon

356-381
- PDF (Español (España))

Ensayos

Educar para a ação: literacia crítica e para uma educação democrática do cidadão

Ana Sofía Miranda Dávila, Fredd Ivan Tipismana Becerra

382-398
- PDF (Español (España))
Pensar a Escola do Caos ao Cosmos: Uma Reflexão Filosófica e Pedagógica sobre a Crise

Carlos Enrique Mosquera Mosquera, Jhonatan Fabián Gómez Rodríguez, William Enrique Mercado Borja

399-416
- PDF (Español (España))

v. 35 n. 68 (2026)

Artículos

O giro afetivo e o ensino das humanidades: crise, desafios e cenários futuros na universidade

Bachelard e a Aprendizagem Significativa Crítica: convergências teóricas e implicações pedagógicas

Para um estudo de revisão da pedagogia realista

Desenvolvimento profissional do professor e sua relação com a prática reflexiva e o conhecimento prático: uma revisão sistemática da literatura

Experiências de professores sobre a inclusão de alunos com deficiência na universidade

Ensino secundário para jovens e adultos na Argentina, Brasil e Chile durante o período 2010-2023

Relação entre os fatores instituição de ensino, prédio escolar e alimentação escolar e a satisfação dos alunos do ensino médio

Inteligência artificial generativa na educação: uma análise bibliométrica

O ChatGPT-4 é capaz de ser aprovado nos exames de admissão à carreira pública docente (2018, 2019, 2022 e 2024)?

A Influência da Ferramenta Tecnológica MalMath na Aprendizagem de Equações Quadráticas em Estudantes do Preparatec Tecsup em Lima

Compreendendo o impacto de um videogame histórico sobre Miguel Grau no conhecimento histórico

Educação personalizada no ensino superior: uma revisão internacional no ERIC

Estilos de Liderança e Acreditação em Programas Acadêmicos Universitários

Análise comparativa da abordagem da equidade em duas instituições de ensino superior no México e no Panamá: um estudo baseado nos estágios de desenvolvimento organizacional

Integração da Agenda 2030 no Ensino Superior Argentino: Estratégias, lacunas e desempenho institucional

Ensayos

Educar para a ação: literacia crítica e para uma educação democrática do cidadão

Pensar a Escola do Caos ao Cosmos: Uma Reflexão Filosófica e Pedagógica sobre a Crise

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