v. 32 n. 63 (2023)

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Publicado: 2023-10-02

Artículos

Ciência para a cidadania: avanços para enfrentar os desafios de formar cidadãos cientificamente alfabetizados no Chile

Maria Cecilia Ramos Araya, Brayan Castillo Castillo, Carlos Marcelo Godoy Villanueva

5-20
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Avaliação do programa acadêmico complementar para a melhoria da competência empreendedora em uma universidade privada em Lima-Peru

Karina Milagros Rojas Plasencia, Juan Carlos Lizarzaburu Bolaños

21-44
- PDF (Español (España))
Inquérito sobre práticas de autoavaliação em estudantes peruanos estudantes de ensino superior: um estudo exploratório

Katherina Edith Gallardo Córdova, Aracely Clemente-Tristan

45-67
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Avaliação e portfólio docente: análise da atuação profissional docente no Chile

Geraldo Padilla Fuentes, Carlos Rodríguez Garcés, Denisse Espinoza Valenzuela

68-98
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Avaliação de aprendizagem no ensino superior: contribuições acadêmicas para professores de língua espanhola

Ana Carolina Maldonado Fuentes, Francisco Rodriguez Alveal

99-120
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Comunicação oral no ensino superior: uma experiência de avaliação padronizada

Erika Vanessa Ordinola Sandoval, Stephanie Tapia Flores, Ruth Arrese Neyra

121-138
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Software educativo para a formulação de projectos de investigação

Joel Contreras Núñez, Mónica Alejandra Calle Vilca

139-156
- PDF (Español (España))
Ambientes Pessoais de Aprendizagem e Habilidades Investigativas Digitais em Estudantes da Universidad Nacional de Piura

Lilliam Enriqueta Hidalgo Benites, César Leonardo Haro Díaz, César Arturo Niño-Carmona

157-178
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Percepção dos alunos sobre o uso de uma plataforma colaborativa de realidade virtual no aprendizado de disciplinas de ciências

Limberg Zuñe Chero, Rolando Romero Paredes, Edinzon Idrogo Burga

179-203
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A Tradição Sofista em Paulo Freire

Tatiane da Silva, Marcus Vinicius da Cunha

204-221
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Ensayos

Competencia lectora de estudiantes de Pedagogía: el desafío de quienes enseñan lengua

Nelly Michelle San Martín Sepúlveda

222-236
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Uma Jornada pelo Potencial da Pesquisa para Impulsionar a Inovação na Educação Universitária

Edgar Romario Aranibar Ramos, Roberto Guillermo Ramos Castillo, Luis Carlo Zanabria Cabrera

237-258
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