v. 30 n. 59 (2021)

Presentación

Presentación Vol. 30 Núm. 59

Rosa Tafur Puente

5-7
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Monográfico

Sobre o desafio do currículo escolar na contemporaneidade

Valdeniza Lopes Da Barra

11-25
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O didático como expressão do currículo. Uma abordagem para a compreensão de práticas educacionais contingentes e emergentes

Concepción Barrón Tirado, Dalia García Torres

26-45
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O programa Aprenda em Casa, uma estratégia que exclui usuários de línguas minoritárias?

Miroslava Cruz-Aldrete

46-64
- PDF (Español (España))
- XML (Español (España))
Saúde e desempenho escolar: um estudo quantitativo exploratório com crianças em idade escolar em Huay-Huay, Peru

Lee Fergusson, Javier Ortiz Cabrejos, Anna Bonshek

65-89
- PDF (English)
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Pandemia, confinamiento y educación a distancia: una valoración universitaria en la Ciudad de México

Anna María Fernández Poncela

90-112
- PDF (Español (España))
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Desenvolvimento de competências emocionais em alunos do ensino fundamental chileno por meio do Programa HAPPY 8-12

Nelly Lagos San Martín, Ingrid Sandoval Sandoval

113-131
- PDF (Español (España))
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Problemas históricos: uma análise em torno da ausência das mulheres e sua história nos currículos do Chile e do Peru

Jesús Marolla Gajardo, Nicol Gutiérrez, Nicole Fuentes

132-150
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Artículos

O ensino da língua espanhola no Brasil: uma construção histórica

Carolina Andrade Rodrigues Da Cunha, Anderson C. Ferreira Brettas

153-171
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Inclusão educacional e paternidade positiva: a perspectiva de meninos e meninas imigrantes venezuelanos do primeiro ciclo escolar em escolas públicas de Santiago do Chile

Paola Andreucci – Annunziata, Claudia Mansilla – Turra, Cecilia Montecino – Ávila

172-192
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Metodologia ativa no ensino de Odontologia Legal e Forense. Experiência em uma universidade pública da Nicarágua. Abordagem quali-quantitativa

Alicia Espinoza Palma, Carlos Guevara Altamirano

193-212
- PDF (Español (España))
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Estágio curricular em educação especial na formação inicial docente em Educação Física. O caso de uma universidade pública brasileira

Nilton Munhoz Gomes, Jorge Both

213-236
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Práticas pedagógicas inovadoras mediadas por TIC

Lina Parra Bernal, Karen Rengifo Rodríguez

237-254
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Interação entre crianças do terceiro ciclo da EBR para fortalecer a convivência em sala de aula de uma escola localizada em Ventanilla, Callao

Reyna Prado Herrera, María Sánchez Trujillo

255-274
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“Da árvore à imagem”: um projeto didático do STEAM para o ensino fundamental

José Víctor Villalba Gómez, Francisco Javier Robles Moral

275-293
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- XML (Español (España))
Inovação no ensino para treinamento de professorado

Silvia Umpiérrez Oroño, Delma Cabrera Abreu, Paola Bruccoleri Arrambide

294-314
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Ensayos

Rumo a uma liberdade epistemológica latino-americana: o valor de pensar diferente

Renán Concha Zelada, Nelly San Martín Sepúlveda

317-330
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v. 30 n. 59 (2021)

Presentación

Presentación Vol. 30 Núm. 59

Monográfico

Sobre o desafio do currículo escolar na contemporaneidade

O didático como expressão do currículo. Uma abordagem para a compreensão de práticas educacionais contingentes e emergentes

O programa Aprenda em Casa, uma estratégia que exclui usuários de línguas minoritárias?

Saúde e desempenho escolar: um estudo quantitativo exploratório com crianças em idade escolar em Huay-Huay, Peru

Pandemia, confinamiento y educación a distancia: una valoración universitaria en la Ciudad de México

Desenvolvimento de competências emocionais em alunos do ensino fundamental chileno por meio do Programa HAPPY 8-12

Problemas históricos: uma análise em torno da ausência das mulheres e sua história nos currículos do Chile e do Peru

Artículos

O ensino da língua espanhola no Brasil: uma construção histórica

Inclusão educacional e paternidade positiva: a perspectiva de meninos e meninas imigrantes venezuelanos do primeiro ciclo escolar em escolas públicas de Santiago do Chile

Metodologia ativa no ensino de Odontologia Legal e Forense. Experiência em uma universidade pública da Nicarágua. Abordagem quali-quantitativa

Estágio curricular em educação especial na formação inicial docente em Educação Física. O caso de uma universidade pública brasileira

Práticas pedagógicas inovadoras mediadas por TIC

Interação entre crianças do terceiro ciclo da EBR para fortalecer a convivência em sala de aula de uma escola localizada em Ventanilla, Callao

“Da árvore à imagem”: um projeto didático do STEAM para o ensino fundamental

Inovação no ensino para treinamento de professorado

Ensayos

Rumo a uma liberdade epistemológica latino-americana: o valor de pensar diferente

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